Stand 02\/2017<\/p>\n
3.1\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Bei der Gestaltung des \u00dcbergangs in die Schule arbeitet die Grundschule eng mit der Familie und der betreffenden Tageseinrichtung f\u00fcr Kinder zusammen und tr\u00e4gt zu einem erfolgreichen Schulanfang bei.<\/p>\n
3.2\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ankn\u00fcpfend an den Erziehungs- und Bildungsauftrag des Elementarbereichs der Tageseinrichtungen f\u00fcr Kinder sichert die Grundschule in Zusammenarbeit mit den Erziehungsberechtigten und sozialp\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4ften in Tageseinrichtungen f\u00fcr Kinder die Kontinuit\u00e4t der Arbeit zwischen dem Elementar- und dem Primarbereich. Diese Zusammenarbeit umfasst<\/p>\n
3.3\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Die Zusammenarbeit zwischen Tageseinrichtung f\u00fcr Kinder und Grundschule erfolgt im Einvernehmen mit dem Tr\u00e4ger der Einrichtung.<\/p>\n
3.4\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 In die Veranstaltungen der Schule zu Fragen des Schuleintritts werden auch die Erziehungsberechtigten einbezogen, deren Kinder keine Tageseinrichtung f\u00fcr Kinder besuchen.<\/p>\n
Kindergarten und Grundschule stehen im Rahmen ihrer p\u00e4dagogischen Verantwortung in der Pflicht, eng miteinander zu kooperieren. Die Kooperation muss von allen Beteiligten gewollt und bejaht werden. Sie muss als konkurrenzfreier Prozess \u201eauf gleicher Augenh\u00f6he\u201c gestaltet,\u00a0 kontinuierlich reflektiert und weiter entwickelt werden und schlie\u00dft die Gestaltung des \u00dcbergangs ein.<\/p>\n
Die p\u00e4dagogischen \u00dcbereinstimmungen im Rahmen der Erziehungskonzepte unserer Institutionen sind Voraussetzung f\u00fcr unsere intensive Kooperation.
\nUnsere Zusammenarbeit sehen wir als gemeinsame Aufgabe beim \u00dcbergang der Kinder vom Kinderhaus in die Grundschule, der eine wichtige Etappe in der Entwicklung des Kindes darstellt.
\nEs ist unser gemeinsames Ziel, die Kinder und ihre Eltern professionell beim \u00a0 \u00dcbergang in die Grundschule zu begleiten und ihnen einen harmonischen Schulanfang und einen guten Einstieg in ihr Schulleben zu erm\u00f6glichen.
\nWir wollen den \u00dcbergang zwischen Elementarbereich und Grundschule erleichtern, um die im Elementarbereich einsetzenden individuellen Lernprozesse der Kinder kontinuierlich fortzusetzen. Dazu ist im Kinderhaus Rohrsen\/ Hilligsfeld eine Gruppe f\u00fcr die zuk\u00fcnftigen Schulanf\u00e4nger eingerichtet: die \u201eMittwochsgruppe\u201c. –<\/p>\n
Unsere Zusammenarbeit soll ein besseres Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die jeweils andere \u00a0 Bildungsinstitution f\u00f6rdern und so neue Sichtweisen und gemeinsame p\u00e4dagogische Handlungskonzepte erm\u00f6glichen.
\nUnsere enge Kooperation beruht auf gemeinsamen p\u00e4dagogischen Schwerpunkten und regelm\u00e4\u00dfigen Absprachen beider Teams.
\nWir wollen die Pers\u00f6nlichkeit jedes Kindes st\u00e4rken, es in seiner Selbstt\u00e4tigkeit und Selbstst\u00e4ndigkeit unterst\u00fctzen und es dazu bef\u00e4higen, tragf\u00e4hige soziale Beziehungen zu entwickeln und best\u00e4ndig auszubauen.
\nIm Elementarbereich werden wertvolle Bildungsinhalte vermittelt, die in der Grundschule vertieft und erweitert werden, damit sich die uns anvertrauten Kinder zu selbstbewussten, selbstst\u00e4ndigen und lernfreudigen Menschen weiter entwickeln k\u00f6nnen.<\/p>\n
Ein weiteres wichtiges Anliegen ist uns die Integration und F\u00f6rderung von\u00a0 Kindern, die aus dem sozial schwierigen Umfeld \u201eKuckuck\u201c in unsere Einrichtungen kommen. Beide Institutionen halten ein erweitertes Bildungsangebot\u00a0 f\u00fcr die Familien des Einzugsgebietes \u201eKuckuck\u201c und die F\u00f6rderung lebensnaher Kompetenzen f\u00fcr unbedingt notwendig.
\nAus dieser Situation heraus haben das Kinderhaus und die Grundschule mit Unterst\u00fctzung und in Kooperation mit weiteren Partnern das Projekt \u201eZum Kuckuck mit den Kindern\u201c initiiert, ein soziales Projekt zur Integration und Pr\u00e4vention im Wohnumfeld Kuckuck, Hameln\/Rohrsen. Das Konzept zu diesem Projekt ist in der Grundschule und dem Kinderhaus einzusehen.<\/p>\n
Das Kinderhaus Rohrsen\/Hilligsfeld und die Grundschule Hameln-Rohrsen \u00a0\u00a0 verpflichten sich, auf der Grundlage nachfolgender Gesetze zu einer intensiven und partnerschaftlichen Zusammenarbeit.<\/p>\n
3.2.1\u00a0\u00a0 Konzeptionelle Arbeit<\/strong><\/p>\n Wir verpflichten uns dazu, uns regelm\u00e4\u00dfig \u00fcber unsere p\u00e4dagogischen Konzeptionen auszutauschen und evtl. Verbesserungen gemeinsam zu formulieren und einzubringen.<\/p>\n 3.2.2\u00a0\u00a0 Zusammenarbeit auf Leitungsebene<\/strong><\/p>\n Die Leitungen der beiden Bildungseinrichtungen verpflichten sich zu einem regelm\u00e4\u00dfigen monatlichen informellen und fachlichen Austausch. Sie sind in Absprache mit den Kooperationsbeauftragten und den Teams daf\u00fcr verantwortlich, die Kooperationsvereinbarung und alle Konzepte, die die Zusammenarbeit genau beschreiben, regelm\u00e4\u00dfig zu aktualisieren und fortzuschreiben. Die Leitungen beider Einrichtungen arbeiten mit unterst\u00fctzenden Institutionen, Vereinen und Einrichtungen zusammen, um die Bildungschancen und das Wohnumfeld der Kinder des Einzugsgebietes zu verbessern. Dazu werden nach M\u00f6glichkeit verbindliche Kooperationen eingegangen, die zu einer gemeinsamen Zielsetzung f\u00fchren und den gegenseitigen Austausch und die Nachhaltigkeit der Projekte f\u00f6rdern.<\/p>\n Um die Kinder und deren Eltern direkter erreichen zu k\u00f6nnen, ihre Probleme\u00a0 \u201evor Ort\u201c zu erkennen und bei der individuellen Entwicklung und F\u00f6rderung der Kinder umfassender helfen zu k\u00f6nnen, haben die Grundschule Hameln-Rohrsen und das Kinderhaus Rohrsen\/Hilligsfeld im Wohngebiet \u201eKuckuck\u201c eine Wohnung, das \u201eKuckucksnest\u201c, eingerichtet. Weitere Kooperationspartner sind:<\/u><\/p>\n – Verein \u201eSAM \u2013 Sozial \u2013 Aktiv \u2013 Menschlich e.V.\u201c<\/p>\n – Verein \u201eNachmittags- Club der Grundschule Rohrsen e.V.\u201c<\/p>\n – IMPULS gGmbH Hameln<\/p>\n – Familienb\u00fcro Rohrsen\/ FiZ Hameln<\/p>\n – Landkreis Hameln-Pyrmont<\/p>\n – Stadt Hameln<\/p>\n – Hamelner Tafel<\/p>\n – Parit\u00e4tische Dienste Hameln, u.a.<\/p>\n Folgende Angebote finden derzeit statt:<\/u><\/p>\n – t\u00e4gliche Hausaufgabenhilfe<\/p>\n – Sprachf\u00f6rderung f\u00fcr nichtdeutschsprachige Kinder<\/p>\n – kreative Angebote f\u00fcr Kinder im Nachmittagsbereich<\/p>\n – Deutschunterricht f\u00fcr Erwachsene<\/p>\n – Ferienbetreuung und -angebote f\u00fcr Kinder<\/p>\n – \u201eKomm bolzen\u201c – ein Bewegungsangebot vom SC Schwalbe T\u00fcndern<\/p>\n – Kleiderkammer f\u00fcr Baby- und Kinderkleidung Diese Kooperationsvereinbarung wird alle zwei Jahre gemeinsam \u00fcberarbeitet und erg\u00e4nzt, sofern sich vorher keine Besonderheiten ergeben.<\/p>\n Wir verpflichten uns zur gewissenhaften Einhaltung der festgelegten Vereinbarungen.<\/p>\n Hameln-Rohrsen, den 01.02.2017<\/p>\n Vertragspartner:<\/strong><\/span> <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Stand 02\/2017 Konzept und Vertrag zur Kooperation zwischen Kinderhaus Rohrsen\/Hilligsfeld und Grundschule Hameln-Rohrsen 1. Aktuelle gesetzliche Rahmenbedingungen 1.1\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u201eDie Arbeit in der Grundschule\u201c RdErl. d. MK vom 01.08.2012: Zusammenarbeit von Grundschulen und Tageseinrichtungen f\u00fcr Kinder 3.1\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Bei der Gestaltung des \u00dcbergangs in die Schule arbeitet die Grundschule eng mit der Familie und der betreffenden Tageseinrichtung … Kooperationsvertrag<\/span> weiterlesen
\nSie stellen, stellvertretend f\u00fcr die Kollegien, eine angemessene Repr\u00e4sentation beider Institutionen in der \u00d6ffentlichkeit sicher und pflegen den Kontakt zu anderen \u00f6ffentlichen Einrichtungen und Institutionen, den Ortsr\u00e4ten und den Medien.
\nZiel dieser \u00d6ffentlichkeitsarbeit ist es, das gemeinsame Interesse an einer guten pers\u00f6nlichen Entwicklung der Kinder unseres Einzugsbereiches zu bekunden und \u00a0 beispielhaft darzustellen.<\/p>\n3.2.3\u00a0\u00a0 Kooperation beider Teams<\/strong><\/h6>\n
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\nSie nutzen dabei die Gelegenheit, sich \u00fcber den spezifischen Arbeitsauftrag \u00a0\u00a0 des Partners und die p\u00e4dagogischen Schwerpunkte zu informieren.
\nUnser Ziel ist es, die team\u00fcbergreifende Dialogf\u00e4higkeit zu erweitern.<\/li>\n
\nIm Anschluss an die \u00dcberpr\u00fcfung findet mit den jeweiligen Gruppenkr\u00e4ften ein Austausch \u00fcber die festgestellten Ergebnisse statt.
\nAuf Grund dieser Ergebnisse wird festgelegt, ob das betreffende Kind an der schulischen Sprachf\u00f6rderung vor der Einschulung teilnehmen soll.
\nFalls bei einzelnen Kindern bereits in dieser kurzen \u00dcberpr\u00fcfung sprachliche Defizite aufgefallen sind, wird ein ausf\u00fchrlicher Sprachtest durchgef\u00fchrt, bzw. weitere F\u00f6rderma\u00dfnahmen eingeleitet.
\nMit dem Einverst\u00e4ndnis der Erziehungsberechtigten findet ein Austausch \u00fcber die Ergebnisse des Verfahrens, die eingeleiteten Unterst\u00fctzungsma\u00dfnahmen und den pers\u00f6nlichen Entwicklungsstand der Kinder statt.
\nDer verpflichtende Sprachf\u00f6rderunterricht im Jahr vor der Einschulung wird nach M\u00f6glichkeit im Kinderhaus erteilt, damit die Kinder in ihrer gewohnten Umgebung verbleiben k\u00f6nnen. \u201eHauskinder\u201c werden dazu von den Erziehungsberechtigten zu den festgelegten Zeiten in das Kinderhaus gebracht und m\u00fcssen regelm\u00e4\u00dfig am vorschulischen Sprachf\u00f6rderunterricht teilnehmen. Die Kinder, die im Bereich Kuckuck\/ Rohrser Warte wohnen, und keinen Platz im Kindergarten erhalten haben, werden im \u201eKuckucksnest\u201c von einer Lehrkraft gef\u00f6rdert.<\/li>\n\n
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\n<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n3.2.4\u00a0\u00a0 Gemeinsame Angebote f\u00fcr Kinderhauskinder und Grundsch\u00fcler<\/strong><\/h6>\n
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3.2.5\u00a0\u00a0 Kooperation hinsichtlich der Elternarbeit<\/strong><\/h6>\n
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\nDie Wahl des Tagungsortes richtet sich nach der zu erwartenden\u00a0 Teilnehmerzahl und nach dem jeweiligen Themenschwerpunkt.<\/li>\n<\/ol>\n\n
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3.2.6 \u00a0\u00a0 Kooperation im gemeinsamen Projekt \u201eZum Kuckuck mit den Kindern\u201c<\/strong><\/h6>\n
\nIn dieser Wohnung werden in Zusammenarbeit und Absprache mit mehreren\u00a0 Projektpartnern verschiedene Angebote koordiniert.<\/p>\n
\nDiese Angebote sind jederzeit ver\u00e4nder- und erweiterbar.<\/p>\n
\nMechthild Kleine-Viotto (Kinderhaus Rohrsen\/HIlligsfeld)
\nBirgit Albrecht (Grundschule Hameln-Rohrsen)<\/p>\n